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18 de Marzo 2020
19 de Marzo 2020
Padres de Familia, alumnos de Tercero.
En vista de las dudas que tenían sus hijos sobre un trabajo, el cuál, se había realizado uno similar en clase y lo tienen en su libreta (los que cumplieron) subí el siguiente vídeo para auxiliarlos.
Considerando, está problemática, dí un lapso de tiempo mayor en el que me conectaría, aclararía dudas y comentaríamos entre todos el trabajo de 17;00 a 21:00 hrs.
Tristemente, he estado prácticamente una hora en espera, solamente una alumna de 3°B me ha contactado y comentado su trabajo, más sin embargo el resto de los alumnos SE MUESTRAN CONECTADOS, y me encuentro lo siguiente:
Son las 6:34 y sigo esperando respuesta de ellos, en este momento ya tengo 3 alumnos, ¿Dónde están los demás?
20 de Marzo 2020
Estimados Padres de Familia:
Envío un cordial saludo y agradezco a todos aquellos que de una manera muy responsable han estado al pendiente del trabajo de los muchachos, al mismo tiempo, hago una cordial invitación a aquellos que sus hijos no están participando a que se incorporen.
Las actividades para hoy, serán las siguientes:
SEGUNDOS:
Se propone un tema agradable, TESELACIONES, aquí sus hijos pondrán en juego la creatividad y verán una forma en que el ARTE y la MATEMÁTICA se conjugan, para la actividad estoy indicando que utilicen material a la mano (hojas de máquina o recicladas, colores, etc.) NO ES NECESARIO QUE SALGAN A COMPRAR NADA.
Son tres etapas:
- Observar el vídeo "TESELACIONES: ARTE Y MATEMATICAS", tomarán algunas notas que le servirán para la segunda parte.
- Contestar un cuestionario, habrá que investigar sobre el tema.
- Construcción de una teselación, para esto, observarán el vídeo "TUTORIAL CÓMO HACER UNA TESELACIÓN A PARTIR DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO".
Agrego el documento que les hago llegar en la página de Facebook
Por esta ocasión la entrega será al correo matematicas.irapuatense@gmail.com, esperando su respuesta a más tardar el domingo 22 de marzo a las 12;00 hrs
TERCEROS
Antes de comentar la dinámica de trabajo, comparto, un alumno me aclara que los viernes NO TENEMOS CLASE DE MATEMÁTICAS, que entonces para qué publicaba trabajos, no estamos trabajando para "cumplir" un horario, estamos trabajando para aprender, sobrellevar y superar la situación, por lo anterior considero irrelevante si tenemos o no horario de clase, obvio es que los fines de semana respetaremos los días, pero entre semana lo más indicado es trabajar.
En la actividad de ayer 19 de marzo, aparentemente se generaron muchas dudas, pero solo quedó en eso, se generaron, pues la participación de los 64 alumnos de tercero, se redujo a las dudas de 4 alumnos, FERNANDA, JULIO, MICHELLE, JOSUE Y ARIANA.
Hoy a este momento tengo una respuesta mayor, ya sea por intervención de ustedes o recapacitar ellos, en ambos casos bienvenidos.
Para aclarar sus dudas subí un vídeo explicando la situación bajo la siguiente dinámica:
- Explico en general el problema y resuelvo dos de las preguntas.
- Apoyo para la obtención de otros dos resultados a un 60% el resto lo realizan ellos.
- Dejo que ellos obtengan por si solos los otros dos resultados.
Terminado su trabajo. deben contrastar sus resultados, y publicar sus conclusiones.
Deseando un buen fin de semana, dentro de lo que nos permita la situación, espero en Dios estar nuevamente en contacto con ustedes el próximo lunes.
23 de Marzo 2020
ACTIVIDAD PARA TERCEROS Y SEGUNDOS
Un poco de cultura e historia matemática, acceder al artículo "Al-Juarismi, el erudito persa que introdujo los números a Occidente y nos salvó de tener que multiplicar CXXIII por XI"
y realizar un reporte de lectura con las siguientes características
a) Documento Word
b) Extensión 2 cuartillas, Arial 12, justificado
c) Hoja de presentación con datos completos
d) Puede incluir un máximo de 4 imágenes de tamaño no mayor a 1/16 de la página
e) IMPORTANTE CONCLUSIÓN (extensión 200 a 250 palabras)
f) Enviar al correo matematicas.irapuatense@gmail.com, ESTA PERFECTAMENTE HABILITADO
g) Límite de la entrega 23 de Marzo 15:00 hrs (no se considera ningún trabajo posterior a esta hora)
Un poco de cultura e historia matemática, acceder al artículo "Al-Juarismi, el erudito persa que introdujo los números a Occidente y nos salvó de tener que multiplicar CXXIII por XI"
y realizar un reporte de lectura con las siguientes características
a) Documento Word
b) Extensión 2 cuartillas, Arial 12, justificado
c) Hoja de presentación con datos completos
d) Puede incluir un máximo de 4 imágenes de tamaño no mayor a 1/16 de la página
e) IMPORTANTE CONCLUSIÓN (extensión 200 a 250 palabras)
f) Enviar al correo matematicas.irapuatense@gmail.com, ESTA PERFECTAMENTE HABILITADO
g) Límite de la entrega 23 de Marzo 15:00 hrs (no se considera ningún trabajo posterior a esta hora)
El artículo lo pueden leer en el siguiente enlace
24 de Marzo 2020
A partir del dia de hoy, los alumnos tienen un plazo hasta las 17:00 hrs. para la entrega de actividades, siempre y cuando estén con las condiciones especificadas.
TERCEROS
Iniciaremos un tema "TRIGONOMETRÍA", lo haremos de la forma mas amigable posible y avanzaremos gradualmente, esto, de la mano a la capacidad de los estudiantes nos permitirá asimilar el tema lo más efectivamente posible.
Lo anterior en base a un video y una actividad que muestro en el documento adjunto.
Para segundos trabajaremos con una actividad apoyándonos en la plataforma PRUEBA T, aquí la información
25 de Marzo 2020
Una disculpa, por motivos ajenos a mi voluntad, las actividades de este día las estoy agregando tarde, pues se dificultó el acceso al blog.
De forma resumida comento las actividades de sus hijos.
SEGUNDOS
Continúan con el tema de MODA, MEDIA Y MEDIANA, hoy mediante un video similar, terminarán de revisar el tema y bajo la misma dinámica será revisado.
TERCEROS
Continuamos con el tema de TRIGONOMETRIA, se les proporciona una retroalimentación al tema de ayer mediante un ejercicio que tendrá la misma intención del de ayer pero con un enfoque diferente.
También se les anexan dos videos en los que se muestra el tema con una explicación más abundante, aclaro, los videos en ocaciones serán tomados de la red, pero los he revisado previamente y cumplen con el objetivo.
26 de Marzo 2020
Actividades de segundo:
Trabajarán sus hijos en el tema de probabilidad que por distintas circunstancias y actividades en diciembre no ha quedado en firme y se utilizará en temas posteriores, aclaro por este medio que el libro esta de acuerdo a los programas de la SEP, sin embargo, como docente tengo la libertad de alternar y reordenar los temas de acuerdo a mi criterio o circunstancias y contexto del grupo, por eso encontrarán lecciones intercaladas en blanco.
Realizarán la actividad de la secuencia 10 de su libro en base a analizar el siguiente video:
Actividades de tercero:
Seguiremos trabajando el tema de razones trigonométricas, Mediante un vídeo explico el uso de unas tablas de valores y proporciono los ejercicios que realizarán, solicito a sus hijos que realizen sus comentarios.
Intente agregar el video pero al parecer excede los MB permitidos, pueden checarlo en el Facebook Mtro Felipe matematicas
Felicito a todos ustedes pues la entrega de trabajos y comentarios se ha incrementado, e invito a los que faltan de integrarse ha realizarlas.
27 DE MARZO
Continuamos con nuestras actividades, agradeciendo el apoyo a ustedes Padres de Familia que han estado puntuales con el seguimiento de sus hijos.
SEGUNDOS
La actividad correspondiente será la siguiente:
Continuamos con el tema de probabilidad, estén al tanto de los comentarios a sus publicaciones para en los casos que se requiera chequen las correciones que les hago.
Seguiremos con el tema de probabilidad, revisa el video, y contesta las páginas 64 y 65 de tu libro.
Cuándo subas la fotografía de tu trabajo, AGREGA EN COMENTARIO, dos ejemplos donde puedes aplicar la probabilidad, puedes basarte en los ejemplos del libro o el video.
Estos ejemplos y la fotografía POR FAVOR, deben estar en UN SOLO COMENTARIO, no me envíes tus respuestas por messenger.
TERCEROS
Buenos días, sigamos trabajando con compromiso, como lo están haciendo, te pido contactes a tus compañeros que no están participando y los invites ha hacerlo.
Por otra parte, he de confesar que perdí la noción de horarios, y la semana pasada no consideré que los viernes no tenemos actividad.
Quedará como tarea, repases los temas vistos durante esta contingencia, de las actividades de INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS, y TRIGONOMETRÍA , haré una breve evaluación el próximo lunes.
Saludos y pasa un buen fin de semana, RESPETA EL AISLAMIENTO.
30 de Marzo
Empezando esta semana con el favor de Dios y esperando en el su protección hoy y siempre, continuamos nuestro trabajo de la asignatura de matemáticas.
SEGUNDOS Y TERCEROS
Considerando que hemos trabajado a lo largo de prácticamente 10 días por este medio, realizaremos un pequeño examen de 10 preguntas de opción múltiple para cada grado.
Tercero revisaremos el tema ANÁLISIS DE GRÁFICAS que corresponde al aprendizaje esperado:
• Lee y representa, gráfica y
algebraicamente, relaciones
lineales y cuadráticas.
Segundo revisaremos los temas MEDIA, MODA Y MEDIANA , así como NOCIONES DE PROBABILIDAD, que atienden los aprendizajes esperados:
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media y mediana), el rango y la desviación media en un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.
• Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio
El examen se hará mediante un cuestionario Google Forms, entendamos que el llamar "examen" es una formalidad, realmente el objetivo es monitorear el avance de los alumnos en estos temas.
Esta herramienta, les califica al momento de terminar el cuestionario, y me permitirá la retroalimentación.
CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES AL 30 DE MARZO
Felicidades a los alumnos que van al corriente y a aquellos que se han incorporado en estos días y están haciendo un maravilloso esfuerzo por cumplir.
Invito nuevamente a aquellos alumnos que no están cumpliendo con sus actividades a estar al corriente.
31 de marzo
SEGUNDOS:
Cerramos la primera parte del tema SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS, los alumnos concluyen el tema realizando las actividades de las páginas 92 y 93, y redactando sus conclusiones para ser retroalimentados.
TERCEROS:
Por el horario semanal, los viernes no tenemos programados clases, sin embargo, los alumnos tienen la opción de entregar el resto de los ejercicios que se han estado trabajando las últimas dos clases.
MUESTRO LA LISTA ACTUALIZADA DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES AL 10 DE ABRIL DEL 2020
SE RECIBIERON DURANTE ESTA SEMANA TRABAJOS EXTEMPORÁNEOS A LOS ALUMNOS QUE ASÍ LO SOLICITARON, ASÍ COMO SE HIZO LA ACLARACIÓN DE TRABAJOS QUE NO FUERON CONTABILIZADOS.
Solo queda desearles pasen lo mejor que se pueda este tiempo, no es momento de temor, es momento de reflexión, Fe y confianza en Dios, nos vemos por este medio el próximo 20 de Abril.
6 de Mayo
Esta semana trabajaremos un tema nuevo, de gran importancia, los SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDICIÓN.
CUMPLIMIENDO DE LAS SEMANAS DEL 20 AL 30 DE ABRIL
(CUALQUIER DUDA SOBRE LAS ACTIVIDADES PUEDEN SER CONSULTADAS EN EL FACEBOOK DE LA ASIGNATURA Mtro Felipe Matemáticas)
2A
El día de hoy se hará una retroalimentación de los temas abarcados en el cuestionario de ayer (30 de marzo), tanto para SEGUNDO como TERCERO.
Al realizar el cuestionario y enviarlo, inmediatamente recibieron el puntaje obtenido así como las preguntas incorrectas, de lo que debían haber tomado nota.
INDIVIDUALMENTE, se harán aclaraciones y preguntas sobre las preguntas que equivocaron, dando una breve guía de como resolverlas, se les preguntará en el orden que hayan sido recibidos los cuestionarios.
1 de Abril
SEGUNDOS.
Comenzamos el tema referente a las ecuaciones lineales con dos incógnitas, se busca la manera de hacer lo más simple que se pueda el tema, desde luego sin perder de vista lo esencial, el objetivo es que lo conozcan en lo más elemental.
Se hará uso de una aplicación Geogebra, para facilitar la comprensión de lo que se está haciendo, y puedan trabajar las páginas 88 y 89 de su libro de texto.
TERCEROS.
Retomamos el tema de RAZONES TRIGONOMÉTRICAS, ahora continuamos con aplicaciones sencillas donde mediante la aplicación de estas los alumnos puedan calcular los elementos faltantes en un triángulo rectángulo, son tres videos, para fijar su atención, los videos tienen tres puntos que deberán aclarar los alumnos.
Para terminar, descargarán un documento con 7 ejercicios, de los cuales deberán entregar en el Facebook el primero únicamente.
NOTA: ALGUNOS VIDEOS EXCEDEN LA CAPACIDAD DEL BLOG, SIN EMBARGO PUEDEN CONSULTARLOS DIRECTAMENTE EN EL FACEBOOK Y DE ESA MANERA TAMBIÉN PUEDEN VERIFICAR LA ACTIVIDAD DE SUS HIJOS.
2 de Abril
SEGUNDOS.
Continuando con las ecuaciones lineales con dos incógnitas, ahora se les explica en que consiste un SISTEMA DE ECUACIONES, de igual manera que en otras ocaciones mediante un vídeo.
Se les pide utilizar la aplicación Geogebra que se les mostró en la actividad de ayer, apoyándose con ella, comenzarán a resolver en forma gráfica sistemas de ecuaciones y visualizarán la solución.
Con lo anterior serán capaces de trabajar con las páginas 90 y 91 de su libro de texto.
TERCEROS
Continuando con la aplicación de razones trigonométricas, del documento que descargaron el día de ayer, trabajaran con los dos ejercicios siguientes (#2 y #3), deberán comentar sus dudas para poder ser aclaradas.
También se cuestionará a los alumnos respecto al procedimiento que utilizaron ¿porque utilizaste este valor?¿Que razón trigonométrica correspondía? etc etc.
ES MUY IMPORTANTE LA INTERACCIÓN DE SUS HIJOS PARA UN MEJOR MONITOREO DE SUS AVANCES, HAGO LA OBSERVACIÓN, SUBIR ACTIVIDADES COPIADAS NO TIENE SENTIDO, PADRES DE FAMILIA, SEAN INSISTENTES EN ESTE ASPECTO CON SUS HIJOS.
3 de Abril
SEGUNDOS:
Cerramos la primera parte del tema SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS, los alumnos concluyen el tema realizando las actividades de las páginas 92 y 93, y redactando sus conclusiones para ser retroalimentados.
TERCEROS:
Por el horario semanal, los viernes no tenemos programados clases, sin embargo, los alumnos tienen la opción de entregar el resto de los ejercicios que se han estado trabajando las últimas dos clases.
MUESTRO LA LISTA ACTUALIZADA DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES AL 10 DE ABRIL DEL 2020
SE RECIBIERON DURANTE ESTA SEMANA TRABAJOS EXTEMPORÁNEOS A LOS ALUMNOS QUE ASÍ LO SOLICITARON, ASÍ COMO SE HIZO LA ACLARACIÓN DE TRABAJOS QUE NO FUERON CONTABILIZADOS.
2°A
2°B
3°A
3°B
Solo queda desearles pasen lo mejor que se pueda este tiempo, no es momento de temor, es momento de reflexión, Fe y confianza en Dios, nos vemos por este medio el próximo 20 de Abril.
6 de Mayo
TERCEROS
Antes de continuar con nuestras actividades, les hago la siguiente recomendación en base a los trabajos de investigación que realizaron referente a sólidos de revolución.
Cuándo se realiza una investigación, de cualquier tema, un elemento primordial, es que se ENTIENDA LO QUE ESTOY INVESTIGANDO, no tiene caso ver videos los cuales no se de que están hablando, no me ayuda en NADA, copiar documentos que no se que me están diciendo, no hay ningún sentido en proponer un trabajo EL CUÁL NO ENTIENDO yo mismo.
Analizando los enlaces a páginas, videos, documentos y trabajos que enviaron, me doy cuenta que varios de ustedes recurrieron a recursos que NO ENTENDIAN, deben saber seleccionar la información a utilizar, un parámetro que te debe ser útil es INFORMACIÓN QUE NO ENTIENDA NO ME ES ÚTIL.
Para la actividad de hoy:
Será una continuación del tema SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN, como ya te diste cuenta, se trata del cilindro, cono y esfera (aunque existen muchos más).
1. Debes observar el video, en el se hace un resumen de los elementos que podemos requerir en estos sólidos para el cálculo de su volumen.
2. Descarga el documento que encontrarás en el enlace, son dos partes, la primera es un resumen de los elementos de estos sólidos, deberás tenerlos en tu libreta, puedes imprimirlos y pegarlos (si cuentas con impresora) o dibujarlos. la otra parte son ejercicios que deberás resolver en tu libreta.
Recuerda realizar todos tus procedimientos en forma clara
ENLACE A DOCUMENTO
SEGUNDOS
Medir ha sido una de las necesidades más antiguas de la humanidad, delimitar propiedades, realizar construcciones, cobrar impuestos, entre otras actividades, requerían de una forma de medir.
Actualmente contamos con un sistema de unidades perfectamente establecido y sistematizado, pero no siempre fue así, sabemos por ejemplo, en nuestro país, a finales del siglo XIX y principios del XX, las mediciones variaban de una región a otra, aún encontrándonos en el mismo estado.
Para irnos introduciendo en el tema, deberás realizar la SECUENCIA 17 de tu libro de texto, lección 48, (pg 106 - 107), es un ejercicio donde habrá de recortar tiras de papel, aún que te especifican de cierto color, el color no es tan relevante.
La actividad es simple, cuentas con tu horario de clase para realizarla
No olvides el pase de lista y recuerda que solo será válido si te registras dentro de los primeros 10 min de la hora de clase
(CUALQUIER DUDA SOBRE LAS ACTIVIDADES PUEDEN SER CONSULTADAS EN EL FACEBOOK DE LA ASIGNATURA Mtro Felipe Matemáticas)
2A
2B
3A
3B
